diumenge, 13 de desembre del 2009

5.-Tancament de l’assignatura i avaluació

a.-Com a experiència puc dir que el treballar amb un bloc és de gran utilitat ja que en el decurs de l’assignatura t’ajuda a anar vinculant els diferents aprenentatges i informacions, a més a més de forma inconscient vas organitzant el material quasi sense adonar-te. Per altra banda el fet de poder emprar un llenguatge i una estructura més col•loquial ajuda també a desenvolupar millor els temes que vols tocar, treien en certa manera l’aire academicista, cosa que per un tema com la interculturalitat i pel tractament de certs temes, poder exposar a més amb exemples, fotografies, enllaços directes fan d’aquesta eina (el bloc) una eina molt potent per tractar la diversitat cultural i tanmateix poder compartir idees i opinions al respecte.
Considero que sempre pot ser interessant tenir obert un bloc d’aquestes característiques on poder prendre novament un fil per parlar de diversos temes com els prejudicis, els estereotips...i poder tornar a entomar aquests conceptes amb una visió ja creada per un mateix i poder comparar amb les noves entrades a introduir i aspectes que poden ser contrastats novament des de altres punts de vista.
En referència a les idees, crec que s’hauria d’aprofitar més el bloc perquè pengéssim algunes de les activitats entregades a la bústia de tal manera que les opinions de bloc i els treballs desenvolupats teòricament estiguessin junts dins de l’entrada de bloc, la qual cosa faria més fàcil i no tan constant l’entrega dels diferents treballs i entregues de bloc. Per altra banda també crec que com a eina es podria utilitzar per la comunicació dels grups en relació a la WebQuest d’aquesta manera podrien penjar les diferents fotografies, exposar les idees, etc., podria ser en un bloc conjunt, la qual cosa faria més fàcil la comunicació i l’intercanvi de les diferents informacions.

b.-Llegint les entrades que vaig escriure penso que l’assignatura a acomplert les expectatives que em marcava de principi, anant més enllà del que em plantejava al començament ja que com a posteriori la tasca a desenvolupar comprenia no només el treball amb els nouvinguts, si no que el treball a desenvolupar és amb la resta d’alumnes i amb el professorat per tal de seguir un continuo de treball i de visió conjunta respecte a la interculturalitat en la que tots els que he anomenat són actors immersos en aquesta realitat vital i social.
Així mateix el debat crec que va resultar molt interessant per apropar les diverses postures i com aquestes es van apropar des de els diferents punts de vista, en un debat sobre un tema en el qual no hi havia una postura correcta, depèn com vulguem afrontar i posicionar-nos en un model o un altra, des de una vessant més crítica o una vessant feble. Això ja dependrà de cadascú de nosaltres, dels plantejaments de les escoles i de la realitat que ens envolti. Però el debat i les lectures em van ajudar força a saber posicionar-me respecte a com crec jo que deuria ser la realitat a l’escola, en el que el conflicte és necessari per arribar a fites noves i crear noves cultures diguem-ne que educatives per afrontar la realitat que ens envolta. Crec que en part és el que vam voler reflectir dins de la WebQuest, reflectir aquestes idees que havíem tractat i voler fer realitat la cultura educativa que s’ha de desenvolupar en pro d’unes idees i paradigma intercultural on l’ús de les noves tecnologies permet apropar-nos més a assolir les metes que ens marquem i poder arribar a tots els alumnes per a una comprensió de les diverses cultures i fer-les en certa manera seves amb l’apropament a les realitats quotidianes a traves de la xarxa i de les diverses eines de les quals disposem a nivell TIC, cosa que també han volgut desenvolupar la resta de companys amb les seves WebQuest més o menys creatives, però totes amb la voluntat de poder arribar i canviar una mica la visió de alumnes i professors per arribar a que tots tinguem i gaudim d’una visió més empàtica i intercultural i poder deixar darrera determinats estereotips i prejudicis.

Això es tot, només em queda desitjar-vos a tot@s


unes Bones Festes i un any 2010 ple de satisfaccions personals i col•lectives.




dimarts, 1 de desembre del 2009

4.b-5.-Pàgines WebQuest de company@s de curs

Per finalitzar poso la majoria de WebQuest dels companys d’aquest curs (les que estaven a l’índex de PHP), crec que la majoria de gran creativitat respecte als continguts i amb el punt de partida de la interculturalitat, però com podem veure des de moltes perspectives diferents, només donant una ullada als diferents títols, però amb una finalitat consensuada.

-Personatges del món (disculpa Eva, vaig agafar les que el format eren en català, però aquí està afegida)
-PARLEM D'INTERCULTURALITAT, JUNTS PODEM
-ATREVETE A VIVIR UNA EXPERIENCIA INTERCULTURAL
-comunicació intercultural
-Un munt de colors
Un valor afegit
-I perquè no ho parlem?
-Diferents i desconnectats: Connectem-nos
-Sentiment de pèrdua i processos de dol
-LA NOSTRA ESCOLA
-Obrint Finestres
-SOM DEL MÓN (Activitat de Tutoria 1 d'ESO)
-TREBALLEM JUNTS !
-Mestres interculturals
-VOLS SER CIUTADÀ/ NA?
-FEM LA NOSTRA REVISTA!
-Com un ou a una castanya?
-FEM TÀNDEM.... SUMEM ESFORÇOS
-CINEMA I INTERCULTURALITAT
-Interculturalitat 4t d'ESO

4.b.4.-Aportacions PACs per activitat professional

El poder clarificar conceptes i en certa manera poder fer una taxonomia a partir dels estudis realitzats dins de l’assignatura sobre aquest ampli panorama de conceptes, entroncats tots ells, però que es distancien quan fem una valoració rigorosa sobre ells i el quals hem ampliat dins d’aquesta assignatura per poder posicionar-nos millor a l’hora de entendre i transmetre la informació sobre els continguts de la interculturalitat i d’aquesta manera poder classificar sota diversos paradigmes i idees que poden estar sota de determinades postures educatives i/o interessos.

Seguin el fil de l’anterior el fet de poder valorar de una manera més acurada sobre els concepte, en ajudarà a contextualitzar millor les tasques que volem dissenyar i també valorar com a futurs psicopedagogs per part d’altres companys i d’aquesta manera establir mesures conceptuals sobre els temes a tractar i no aportar informacions i treballs que pudin dur a confusions sobre el que realment es vol treballar i sota quina premissa de treball se surt.
Per altra banda crec el descobriment d’una eina com la WebQuest en referència a la seva creació i desenvolupament amb tots els continguts a incloure que se’ns posen a l’abast, si sabem utilitzar el que hem aprés ens ajudarà a desenvolupar i a valorar diverses propostes sobre la interculturalitat i altres matèries en les WebQuest, ja que sabrem discriminar quins són els continguts a tractar segons el que volem treballar dins de la nostra WebQuest, a qui la volem dirigir (professorat, alumnat), amb quina assignatura volem associar els continguts a treballar a l’aula i conjuminar-lo amb la creativitat a l’aula de tal manera que afavoreixi la didàctica i la dinàmica de treball sobre la matèria a tractar i les finalitats que busquem.

4.b.3.-Comentari material avaluat PAC3

Per començar dir que potser he estat una mica crític amb el material que he avaluat dins la PAC3 (WebQuest-POSA’T AL LLOC DE L’ALTRE/A), però he partit de la premissa de saber si agafo aquesta WebQuest per treballar amb ella a l’aula, saber com es posicionava al respecte de determinats valors i com definia l’estudi dels conceptes, a més com estava estructurada i si els continguts que presentava eren adients per treballar (els són, però hi ha massa matèria segons el meu parer). També saber si està correctament indexat (si podem posar paraules clau per la recerca millor), si realment l'hem cataloga en l'àmbit que volem (insterculturalitat, socials, TIC...)
Sota la meva mirada crítica he intentat catalogar el recurs, cosa que és important quan pengem una WebQuest ja que hem de saber a quin públic va dirigida aquesta per deixar-ho clar a altres possibles usuaris, també deixar clar els continguts i matèries que volem treballar per centrar i posicionar el recurs dins de l’estructura de les diverses assignatures, a més a més valorar fins on volem arribar amb aquest recurs i no voler tractar més del que cal pels nostres objectius.

4.b.2.-Valoració de la WebQuest com a eina per treballar la Interculturalitat

Pel dinamisme que té aquesta eina i l’accessibilitat amb la que hem pogut treballar, trobo que és un recurs molt adient degut a diverses qüestions:

1.-La facilitat de creació i edició de les diverses pàgines, per la seva rapidesa podem incorporar projectes que teníem d’antuvi amb paper.
2.-L’accés quasi immediat que es pot tenir al recurs mitjançant la xarxa essent a l’abast de tothom.
3.-El poder crear els continguts que es volen treballar ad-hoc, la qual cosa és important si per exemple tenim un determinat grup d’alumnes i volem treballar determinada part del món, llengua, continguts. En resum poder adaptar el contingut a treballar a les necessitats que se’ns presenten directament a l’aula. També dotar als alumnes d’eines de intercomunicació per tot el món a través de la xarxa i poder conèixer directament determinades dades interculturals des de diferents punts de vista i localització.
4.-El fet de fer atractiu determinats continguts pel fet de treballar mitjançant l’ordinador. Potser hi hagi alumnes que no tenen accés des de casa seva a Internet i el fet de treballar a l’aula per l’alumnat nouvingut o de segona generació i poder saber que passa al seu país (o al dels seus pares o avis), poder efectuar lectura dins les recerques amb el seu idioma matern si és el cas.
5.-També el fet de poder compartir aquesta eines amb la resta de professionals interessats a treballar les habilitats de caràcter intercultural.

En definitiva una eina molt valuosa per desenvolupar els continguts a tractar des de la vessant de la Interculturalitat.

4.b.1.- Avaluació recursos, vincle pàgina i comentaris

Els destinataris de la nostra WebQuest (PARLEM D'INTERCULTURALITAT, JUNTS PODEM) són alumnes de secundària de primer cicle. També es podria realitzar la tasca amb alumnes de segon cicle pujant el nivell de les tasques a desenvolupar, per exemple treballar més sobre els conceptes a nivell teòric, realitzar tasques més complexes a nivell TIC...

Els objectius que volíem assolir dins d’aquesta WebQuest i treballs a realitzar amb ella pels alumnes és que els alumnes s’apropessin de una manera col•laborativa i dinàmica a determinats conceptes encoberts que viuen en el seu dia a dia, que poguessin discutir sobre ells, extreure conclusions i amb les recerques i els treballs a realitzar apropar els seus coneixements previs a una visió que no estigués esbiaixada ni estereotipada sobre determinades realitats. S’ha que tenir en compte que volem treballar sobre la base dels seus coneixements, i el que volem fer és ser uns guies que apropin els seus coneixements a altres nous coneixements per tal de promoure aprenentatges significatius i promoure la Interculturalitat i la convivència. Així mateix treballar les eines TIC, perquè els hi sigui d’utilitat dins de qualsevol altre assignatura i pel seu propi desenvolupament dins de la xarxa d’Internet per comunicar les seves idees i/o informacions que vulguin penjar a la xarxa (treball amb el bloc), també participar dins d’aquests blocs i tanmateix que perdin la por a treballar per Internet sobre aspectes podríem dir més seriosos, a banda de poder jugar i efectuar les recerques que els hi escaiguin.